Вы просматриваете: Главная >Архив автора

Конкурс «Учитель года — 2014» Аксубаево

Конкурс «Учитель года — 2014» в Аксубаево.

         В районном конкурсе «Учитель года- 2014» участвовало 33 педагога нашего района. В полуфинал вышли десять, а в финал – пятеро педагогов. Каждый из нас прошел традиционные испытания: урок, мастер-класс, классный час и методический семинар. Призерами конкурса и обладателями гранта главы стали учитель татарского языка и литературы АОСШ №2 М.В. Шакирова и учитель химии АЛ  Альметкина И.В.  Победителю  конкурса Ивановой М.Н. вручены сертификат гранта главы и путевка в круиз по Волге.

Тема урока: «Восточно-Европейская (Русская) равнина»

  Цель:  формировать представления и знания об особенностях природного района  –  Русской равнины.Задачи:

  1. Углубить и  расширить знания о компонентах природы равнины.
  2. Развивать  умения работать с различными источниками географических знаний.
  3. Развивать нравственно-эстетическое отношение к природе.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: проблемный.

Оборудование: физическая карта России, атласы, контурные карты, компьютер, проектор.

  1. 1.     Организационный момент.
  2. 2.     Актуализация знаний.

Музыкальный фон «Рассвет на Москве-реке».

Полюбить Россию можно лишь тогда, когда увидишь всю прелесть застенчивой русской природы, сквозь душу пропустишь трагическую и героическую историю русского народа, удивишься красоте архитектурных ансамблей, познакомишься с прекрасными творениями русского народа.

Метки:

Тайны чайного листа

                                                                 Чай освежает тело, укрепляет дух,

                                                                  смягчает сердце, пробуждает

                                                                 мысли, прогоняет лень.

                                                                                                                        Авиценна

                                         Ведение

     Вы пьете чай? А вы уверены, что пьете настоящий –вкусный, ароматный и полезный для здоровья напиток?

Чай –наиболее известный и самый распространенный в мире напиток. О его полезных и даже целебных свойствах сложены легенды и написаны научные труды. В китайской летописи можно прочесть о благоприятном влиянии чая : «Усиливает дух, смягчает сердце, удаляет усталость, облегчает и освежает тело, пробуждает мысль и не дозволяет поселиться лености, проясняет восприимчивость».

Вот уже много веков чаем называют всем известный, вкусный, ароматный напиток янтарного или темно-золотистого цвета и сухую заварку для его приготовления. А для ботаников чай –многолетний вечнозеленый кустарник, тропических и субтропических районов земного шара.

Говорят, что чай открыли козы. Они однажды наелись чайных листьев с вечнозеленого куста и стали вести себя очень уж странно, заметно живее, чем обычно. Люди тоже попробовали этот лист и сразу же оценили его воздействие.

Метки:

Секрет выращивания герани

Введение

В любом окне, куда ни глянь –

цветет прекрасная герань…

На окошке растет,

Круглой шапкой цветет.

Это –журавлиный нос,

Нам духи свои принес.

Расцвела в такую рань

На моем окне …

В последние годы цветок наших бабушек снова входит в моду. В светлых современных квартирах он выглядит также красиво, как и на подоконнике деревенской избы.

Почти в каждой квартире, в каждом доме на подоконнике стоит горшок с пеларгонией, которую чаще всего называют геранью. Сегодня герань лучшее украшение окон, балконов, садов, газонов. Помимо своей красоты, герань создает вокруг себя положительную ауру. За ней легко ухаживать, она редко подвергается заболеваниям, требует умеренного полива и не слишком питательной земляной смеси, устойчива к засухе, обладает высокой жизнестойкостью.

Население и хозяйство Австралийского Союза

 

Тема: Население и хозяйство Австралийского Союза.

Цель: познакомить учащихся с населением и хозяйством Австралийского Союза.

Задачи:

1.Образовательные: сформировать представления о населении Австралии – коренном и пришлом, его расовом и этническом составе, размещении по материку; об Австралийском Союзе  и занятиях населения этого государства.

2.Развивающие: закреплять навыки учащихся устанавливать причинно-следственные связи между различными компонентами природы  и населения материка.

3.Воспитательные: на конкретных примерах доказать равенство всех рас на Земле; показать последствия непродуманных действий.

Оборудование: физическая карта Австралии, мультимедиа,  атласы, учебники, контурные карты.

Метки:

Гидрография Африки

Тема: Гидрография Африки

Цели и задачи урока:

  1. Продолжить формирование знаний и представлений об особенностях природы Африки.
  2. Продолжить формирование навыков выявление причинно-следственных связей.
  3. Вспомнить уже известные и разобрать новые термины и понятия связанные с внутренними водами.
  4. Познакомить с крупнейшими объектами внутренних вод Африки
  5. Сформировать представление об основных чертах крупных рек и озер, их   режиме, питании и хозяйственном использовании.
  6. Продолжить формирование навыков работы с разными источниками информации, в том числе с разными видами карт.
  7. Продолжить формирование навыков работы на контурной карте.

История развития экономической и социальной географии

 

Основные направления развития экономической географии в советский период рассматривались Н.Н. Баранским, О.А. Константиновым, Ю.Г. Саушкиным, Б.Н. Семевским и другими географами. Ими определены этапы ее становления как «партийной науки», теоретически обосновывавшей преимущества плановой социалистической системы хозяйствования, главной составляющей которой является территориальное разделение труда. Основные концепции экономической географии утверждались в ходе дискуссий, на базе партийных решений и правительственных постановлений. Идеологические приоритеты оказывали существенное, скорее определяющее, влияние на формирование концептуальных принципов и постулатов, определявших теоретическую основу экономической географии, ее место и взаимодействие с другими науками, в том числе и с природной составляющей географии.

Метки:

История географиии как науки

 

Наряду с преемственностью основных принципов периода «новой географии» с классическими описаниями стран и народов, созданием многотомных произведений, в основных странах мира происходили глубокие изменения в отношении внутренней структуры географической науки, применяемых методов исследований, решаемых задач и содержания географических работ. Все в большей степени происходило обособление физической и социально-экономической географии. Процесс дифференциации захватил и обе главные ветви географической науки. Вместе с тем появилась группа наук, соединивших пространственные методы анализа материалов, накопленных в географии, с задачами других направлений исследований, например медицинская география, рекреационная география, инженерная география, ландшафтная архитектура. Получили развитие политическая география, география культуры, электоральная география. Процессы дифференциации географического древа сопровождались поисками синтеза, создания теоретической основы, которая бы соединила быстро отдаляющиеся направления географической науки.

Исследовательская работа «Выращивание цикламена из семян».

                                           Введение

Человек  всегда интуитивно помнит о своей сопричастности ко всему живому на этой планете. Одни испытывают необычайную тягу к земле и с ранней весны до поздней осени с увлечением что-то сажают, поливают, пропалывают на садовом участке, который  на время становится их вторым домом. Другие предпочитают ввести природу прямо к себе в квартиру, с трепетом и заботой ухаживают за ней, чтобы в конечном итоге иметь возможность любоваться ее бесценными дарами – красивыми цветами – ежедневно, независимо от времени года.

Галерея фотографий на «уроках географии».

 Здесь вы можете посмотреть фотографии на уроках географии:

Метки: